每年的10月至12月，我省有藝術特長的中小學生們進入瞭趕考季：聲樂、器樂考級，各城區的藝術小人才比賽，湖北省美術聯考、藝術校考等等。在武漢，藝術培訓的招生廣告隨處可見，近七成孩子在校外接受過至少一門藝術培訓。但是，記者調查發現，能否在藝術的道路上走下去，起決定性作用的不是學生的興趣和天賦，而是升學。隨著中小學生藝術培訓成本的增加，功利色彩也日漸濃鬱。

幼童考級遭斥責

傢長稱學琴就為考級

11日，中國音樂學院社會藝術水平考級在漢舉行，100餘武漢學子參加瞭聲樂和器樂的考級。記者在位於魯巷的現場看到，不少學生和傢長早早趕來，一間練琴房前，排起瞭隊參加考級的孩子可依次練習。

一名年幼的女童因為手太小和緊張，不停地彈錯音，其母忍不住斥責孩子“不用心”，女童哭瞭起來，再也彈不下去瞭。“花這麼多錢讓你學琴，要是過不瞭級怎麼辦……”母親將上幼兒園大班的孩子拉到一旁，繼續斥責。

學琴就是為瞭考級？當記者上前詢問時，該傢長振振有詞：“學鋼琴就是為瞭考級，沒有證書，學藝術有什麼用？”盡管這話說得極端，卻引起圍觀傢長們的共鳴，他們紛紛勸說孩子：擁有瞭證書才能證明你會彈琴，證書多瞭，將來就能夠上好小學、好中學……女童止住哭泣，一臉茫然。

負責考級的馬老師告訴記者，現在不少孩子學琴隻有一年，就出來考級，完全為瞭考級而學琴。傢長們熱衷於各式各樣的考級和比賽，他們帶著孩子四下趕場，隻為獎證而去。

近七成孩子校外學藝

年支出2000元至數萬元

日前，記者對武昌實驗小學、中山路小學、徐東學校、洪山魯巷小學等6所小學的3-6年級學生，進行瞭問卷調查。120份問卷中，有82名學生表示曾經或正在校外學習藝術特長，占總人數的68.3%，其中男女生分別為30人和52人，女生是學藝的主力。學習一技之長的人數由多到少依次為美術繪畫（58人）、器樂（46人）、舞蹈（43人）、聲樂（20人）、表演（16人），不少學生同時學習2-3項藝術特長。

在“為何學習藝術特長”的原因上，回答“傢長要我學”的達42人，“我想學”的為33人，還有7人“不知道”或為“其他原因”而學藝。學習藝術特長有何感受？34人認為“非常有趣”，25人認為“又苦又累”，23人認為“苦中有樂”。接受調查的小學生中，56人希望“繼續學”，16人“不想繼續”，10人“不清楚”。不可否認，藝術曾給予瞭絕大多數孩子快樂，讓他們感受到瞭美和自信。

記者調查獲悉，目前，江城中小學生學習一技之長的費用，視教師不同，每節課在20-50元不等。器樂方面，鋼琴仍然是最“高貴”的，一堂課（多數為45分鐘）視等級不同、師資不同，費用在80-400元不等。學習繪畫、舞蹈的小學生每年的支出約在2000-4000元，學習器樂的則在3000元至數萬元不等。

一名傢長告訴記者，她的女兒學習鋼琴已經有六年瞭，現在讀五年級。一堂鋼琴課的費用從最初的50元一直漲到瞭現在的200元，為瞭讓孩子盡快考過10級，她每周讓孩子學習3個課時，練習2個課時，每周的開銷就達到瞭700元，半年來的費用支出近2萬元，“考過瞭10級，她就可以把鋼琴放一下，一門心思攻奧數瞭。”

摒除功利心

讓藝術提升生活品質

記者采訪發現，在小學階段，中低年級學生學藝相當普遍，但是到瞭高年級，不少學生就停止瞭藝術特長的培訓，“學習開始緊張瞭，學瞭畫畫和舞蹈，就沒時間學英語和數學瞭。”一名小學生的說法很具代表性。有教師告訴記者，傢長們很現實，比如孩子學鋼琴時，就會要求孩子在小學畢業前達到鋼琴10級，好為將來的“小升初”、中高考(微博)贏得“加分籌碼”。如果無法達到這樣的水平，就早早地停瞭下來，一門心思地攻語、數、外，一切為瞭“小升初”進名校讓道。

在初中和高中，得以繼續學習藝術特長的，絕大多數都是準備在中高考中，以“藝術特長生”身份沖擊名校。江城一傢大型藝術培訓機構負責人坦言，現在讓孩子學藝的傢長，多數都是帶著功利心的，即希望學藝能為孩子將來的升學加分，否則便毫不猶豫地舍棄。

據不完全統計，目前武漢市擁有各種藝術教育機構近百傢，這還不包括個人在傢教學者，全省每年參加藝術考級的學生近5萬人。

湖北省音樂傢協會兒童音樂委員會主席、國傢一級作曲傢餘遠榮在接受本報采訪時曾指出，讓孩子學習一門藝術特長，本是陶冶情操、培養健康興趣的好事，可是傢長的功利心卻將藝術培訓，逼得失去瞭原味，培訓市場也變得混亂。如一些傢長讓孩子學習藝術特長，看重考級和獎證，目的就是為瞭進重點學校，將學藝變成瞭一門技能培訓。為瞭考級，傢長守著孩子拼命地勒，藝術培訓全然沒瞭趣味，孩子感受到的隻有痛苦和枯燥，不少學生在考過級後，說什麼也不願意再提及自己的特長瞭。

餘遠榮認為，如果傢長們能夠摒除那些功利色彩，正確引導孩子的學習目的，謹慎從師、適齡而學，不浮誇，不攀比，孩子們就能夠在相對寬松的氛圍中，成長為一個熱愛藝術，擁有一定鑒賞水平的人，這對他們提升生活品質無疑是有好處的。