化學補習,補習化學-貴州與企業合作推進教育信息化從網上走出大山


 

  從網上走出大山

  貴州與企業合作推進教育信息化工作紀實

  “隻靠一本教材、一支粉筆、一塊黑板,要把心臟機能或造山運動講清楚,非常難!現在借助多媒體設備上課,沒有一個學生會覺得是在聽天書。”在貴州省遵義縣石板中學,“班班通”讓山區課堂變得生意盎然,嘗到甜頭的校長黃軍勇決心繼續與企業合作,在一年內為所有班級裝上多媒體教學設備。

  2011年,貴州開始采取與企業合作的模式,加快教育信息化建設步伐,推動教育均衡發展。記者近日從貴州省教育廳瞭解到,目前,貴州已建成全省教育業務專網,並將光纖鋪設至鄉鎮以上中小學。

  與企業合作,不等不靠破解經費難題

  前些年,中央實施農村中小學現代遠程教育,作為試點省份的貴州曾是“出經驗的地方”。而現在,當年的設備大多老化,技術手段也日顯落後。如何運用更先進的信息技術推動貧困山區教育均衡發展?貴州省教育廳廳長霍健康說:“大力發展教育信息化,是有效解決貴州教育落後現狀的重要途徑。我們要用信息化的天梯摘取人類文明的成果,用信息化的大炮轟開邊遠閉塞的山門。”

  然而,貴州經濟社會發展相對落後,發展教育信息化的錢從哪裡來?“以校園網和班級多媒體建設為例,全省預算經費高達50多億元,即使每年投入1億元,需要50年。我們等不起、慢不得!”霍健康說,經過科學謀劃,貴州確立瞭“變革投資體制,拓展融資渠道”的新思路,探索與企業合作的新模式。

  2011年10月,貴州省教育廳經過權衡比較,選擇中國電信貴州分公司為合作對象,雙方簽署瞭戰略合作協議,通過“企業墊資建設,用戶使用付費”推進全省教育信息化建設。

  解決瞭經費問題,貴州教育信息化建設順利推進,一所所偏遠學校走出閉塞。目前,全省已初步建成教育業務專網,並完成鄉鎮以上中小學互聯網接入4316所,占全省鄉鎮所在地中小學總數的95%。

  此外,貴州還在遵義、麻江、貴定等5個縣區進行“班班通”試點。由企業墊資接通互聯網光纖線路,建好校園局域網,並負責設備維護;項目學校則按使用協議,利用生均公用經費逐年償還企業墊資。

  多模式並行,各顯神通推進教育信息化

  貴州教育信息化建設的另一個挑戰是如何營造信息化環境,讓教育發展不為自然環境所困。貴州總結出“政企合作”、“校企合作”和“校校合作”三種模式。

  在政企合作中,政府依托企業資金和技術優勢為教育信息化“架橋修路”。剛建成的全省教育業務專網已開通瞭省、市、縣三級105個教育行政部門、48所高校的高清視頻會議系統,負責提供遠程視頻會議、教學資源、業務培訓和辦公自動化服務,鄉鎮以上中小學以虛擬專用網方式接入專網。

  “這個專網好比是樹幹,延伸出無數的樹枝和樹葉,把各級教育主管部門、各級各類學校都納入其中,實現全省教育信息和優質資源的共通共享。”貴州省教育管理信息中心主任王友說。

  記者在遵義縣瞭解到,在教育局與電信公司簽訂的框架協議基礎上,各校再結合自身情況與電信公司簽訂形式不同的使用協議,如規模大的學校選擇30兆的帶寬,而規模小的學校則選擇6兆的帶寬。

  遵義縣教育局每年都購置一批設備,采取“以獎代補”鼓勵各校安裝和使用“班班通”。目前,全縣已安裝392套“班班通”設備,到今年年底可安裝800套,屆時,將有1192個教學班用上“班班通”,占全縣中小學班級總數的60%。

  試點初見成效,“班班通”普及還需經費保障

  今年年初,遵義縣石板中學以“試試看”心態引進6套“班班通”設備,縣教育局又獎勵瞭兩套。經過一番權衡,七年級6個班全部安裝,九年級安裝兩個班。不料,剛用上不久,沒有安裝“班班通”班級的師生就有瞭情緒。原來,安裝瞭“班班通”的班級課堂效率比沒有裝的班級高多瞭。

  為瞭提高“班班通”使用效率,遵義縣一方面爭取“用得好”;另一方面,爭取“用得久”。今年上半年,聘請技術人員和網絡工程師對23所項目學校管理人員進行瞭培訓,還通過示范課等形式培訓瞭120名骨幹教師。縣財政每年安排20萬元,由教育局遠教站負責技術服務。按照協議,電信公司每個月對項目學校進行設備檢修,以維護報告的形式反饋給縣教育局。

  記者在走訪中發現,盡管使用效果好,但大多數學校由於經費原因,在“班班通”的安裝和使用上還是力不從心。遵義縣三小副校長鄔吉剛算瞭一筆賬:全校48個班,每年公用經費約為135萬元。目前已安裝20套“班班通”設備,一年租用費和流量使用費大約16萬元,占生均經費總額的11%。“我們現在省吃儉用,還是感覺有點吃力,如果所有班級都安裝,學校連正常運轉都困難瞭!”

  對此,貴州省教育廳副廳長李小建表示,利用生均公用經費償還企業墊資的做法,確實讓學校面臨經費緊張的困難。“我們請求國傢提高生均公用經費標準,明確使用比例,專項用於教育信息化建設。同時,在薄弱學校改造計劃等項目中,增加教育信息化建設內容,擴大建設范圍,盡早完成鄉鎮以下中小學校園網和班級多媒體設備建設。”

(中國教育報)


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