新學期開始，南京21所公辦中小學出現瞭一道新的風景：試點班級的學生開始使用電子書包。除南京之外，上海、廣東等地也有中小學校加入電子書包試點的行列。與此同時，首屆“全國中小學信息技術教學應用展”在深圳開幕，與電子書包的“風生水起”交相輝映。

-----《光明日報》

南京試點電子書包

電子書包是數字化教材(Digital Textbook)的一種，是指時時刻刻地溝通，無處不在地學習，是一種任何人可以在任何地方、任何時刻獲取所需的任何信息的方式。

近年來，隨著互聯網的發展，教育信息化成為當下的熱點話題，教育部積極推進電子書包的普及，並發文要求在4年內，完成約100個區域、1600所學校教育信息化的試點。有瞭政策支持，點讀機、學習機、視頻學習機、學生平板電腦等電教產品迎來瞭異常火爆的銷售場景。

推行電子書包，一方面減輕學生的身體負擔，另一方面則考慮電子書包具備聲音、視頻、動畫等多媒體形式，相比傳統書籍，其創建的生動、形象的教學情境能更加激發學生的學習興趣

教師與學生演示電子書包

互聯網迅猛發展、國傢大力支持，使得教育信息化迎來瞭最佳發展時期，加上我國在校學生超過3億，中小學生在1.9億左右，傢長對孩子的投入也呈現遞增的趨勢，因而中國電子書包發展前景喜人。

但是，就目前的推廣效果來看，似乎陷入瞭“叫好不叫座”的尷尬中，究其原因主要存在以下幾個弊端：1、產品功能單一，僅是紙質教材電子化，沒有配套的數字化課程學習資源，在內容和外觀搞摔性均沒有達到國傢要求的標準；2、網絡開放無管理功能，傢長憂慮孩子著迷網絡；3、價錢較高，一般傢庭難以承受。

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