“如果我不努力復習，成績就上不去……為瞭全人類的生命財產安全，我要好好復習，不讓悲劇發生……”近日，一篇據說是出自小學生之手的作文走紅網絡，其強大的令人捧腹的邏輯思維讓網友笑稱，“小小年紀就領悟瞭蝴蝶效應，前途不可限量”。還有網友表示，看完後責任感油然而生。（11月19日華聲在線）

　　在一番“童言無忌”中，既貫穿著邏輯思維，又應用瞭蝴蝶效應，其強大猶如阿基米德的“給我一個支點，我就能撬動地球”。為何這樣的“神級作文”會走紅網絡，而不被懷疑“代筆”？隻因是“小學生”寫的。如果是成年人寫的，那就不是“神作”，而是瘋話瞭。

　　幸好這篇“神作”沒有像之前“王樂樂”的“神作文”，被確證是大人操作的，而且還植入廣告商業炒作，才使得人們可以一門心思地陶醉其中。其實，要質疑這篇“神作”是不是代筆，還是有不少破綻的。但人們寧願信以為真因為，這比“元芳，你怎麼看”，更能獲得苦惱人的一笑。

　　用“如果不努力，成績就上不去”，推理出“地球水位上升，全人類就會被淹死”的內在邏輯，很符合“一隻南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動幾下翅膀，可以在兩周以後引起美國德克薩斯州的一場龍卷風”的蝴蝶效應。這種被社會學界用來說明一個壞的微小的機制，如果不加以及時地引導、調節，會給社會帶來非常大的危害的蝴蝶效應，是不是會被一個小學生靈活運用並不重要，而這種“雖然前提是真的，但不能保證結論是真的”的或然性推理，卻在一定程度上反映瞭一種“屌絲”式的杞人憂天。

　　如果人們的生活預期是普遍清晰的，奮鬥目標是明確的，結果是可以用必然性邏輯來推理的，那麼，人們就不會對這種被美國氣象學傢愛德華·羅倫茲稱之為“混沌學”的蝴蝶效應津津樂道。可能正是因為人們的許多心理預期沒處著陸，無法用必然性邏輯明確奮鬥目標，隻能用這種或然性邏輯誇誇其談瞭。

　　其實，用這種或然性邏輯“推導”當前的某些社會現象，都可以得出“危言聳聽”的結論。但人們對某些社會現實的不滿和隱憂，卻往往找不到恰如其分的表達。而如果用“如果不努力，成績就上不去”，推理出“地球水位上升，全人類就會被淹死”來“大智若愚”，就非“小學生”莫屬瞭。作為成年人，如若也學童言無忌，那麼，是在“影射”什麼呢？因此，神級作文走紅網絡，還是緣於“小學生”寫的。否則，就一點也不好玩。如果是專傢說的，就是另一番網絡狂歡瞭。

　　就像“元芳，你怎麼看”一樣，這是在借“劇中人”的嘴，而“神作文”又何嘗不會是在借“小學生”的嘴呢？如果說“元芳，你怎麼看”被廣泛運用，是把一種對官場積弊的諷刺化作一句“戲言”，那麼，“神作文”走紅網絡，也許是把一種對生活的失落和混沌，讓“小學生”來進行或然性邏輯推理瞭。其中不管是無聊的扯蛋還是很有內涵的借喻，但對電視劇的臺詞和“小學生”的話，至少是可以當做玩笑來談的。在自媒體時代，隻要規避禁忌，這樣的炒作，想不紅都難。

（荊楚網）