新華網沈陽11月17日電 （記者石慶偉）“老師，我的算法更簡單，這道題可以這樣解：279×12－80×12＋12＝（279－80＋1）×12＝200×12＝2400。”10歲的崔詩航在電子觸摸屏上流利地寫下解題過程。

　　這是沈陽市渾南一小四年級的一堂數學運算訓練課，但講臺上的老師似乎隻是配角，主角是不斷登上講臺的學生。整堂課，學生們踴躍輪流上臺，向同學們推介自己的計算方法，找出其他算法的不足，直至找到全班公認的最優方案。課堂氣氛活躍，老師隻起到點評引導作用，所有同學的腦筋都開動起來，枯燥的數學課變得富有樂趣。

　　16日，一批全國各地的生本教育工作者，來到沈陽市渾南一小，觀摩瞭生本教育課堂大賽的展示課。這種顛覆傳統教學方法的授課方式，給觀摩者以強烈震撼。在英語展示課上，老師讓先會的同學教不會的同學，調動所有同學的聽讀積極性，一堂課發言人次超過瞭全班的學生數，師生們還一起情緒飽滿地用英文唱歌，仿佛在上演一幕快樂的音樂劇；在語文課上，同學們關於水的討論越來越熱烈，從水分類、水分子組成到水污染、水資源緊缺等社會問題，十來歲的孩子們調動各自的生活知識積累，大膽發表見解，思維、閱讀、講話能力全面提高。

　　沈陽市渾南一小校長馮凝接受記者采訪時認為：“填鴨式的課堂教學、過重的課業負擔、沉重的考學壓力等等，中小學教育中的這些痼疾，可以通過生本教育得到有效解決。”近年來，渾南一小大膽進行教育教學改革，通過豐富多彩的實踐活動和獨特的生本教育課堂模式，激發學生們的創造力和活力。這裡的課堂，教師一言堂變成全體學生自主學習和獨立思考的活躍大課堂，變成學生學會如何與人交流、分享知識與情感的人生歷練。有時候下課鈴響瞭很久，討論卻仍在繼續。孩子們說：“現在我們特別喜歡上學！”

　　中國教育學會知名生本教育專傢郭思樂教授說：“為學生好學而設計的教育就是生本教育，生本教育的理念是一切為瞭學生，高度尊重學生，全面依靠學生。”郭思樂認為，教育的功能就是激揚生命，促進人的全面成長。課堂教學最重要的是要幫助和引導學生自主地學習，老師不能當木匠去打造“學生傢具”，而要像農夫，通過施肥澆水，讓“學生莊稼”自主地成長。

　　“你給孩子們以多大空間，他們就會有多大表現，生本教育是如此神奇，因為生命就是如此神奇。”郭思樂教授說。

　　（石慶偉）