新華網臺北11月24日電 （記者譚喆任珂）“2012年兩岸三地校長學學術研討會”24日在臺北舉行，來自兩岸及香港的逾百位中小學校長、專傢學者等通過經驗分享、實例研討等方式，呼籲推動教學視導實踐，讓校長進入課堂聽課，並與教師形成良性互動，以幫助授課老師提升教學品質。

　　臺灣銘傳大學教育學研究所教授林和春在會上表示，校長是學校的靈魂人物，也是學校校務發展的擘畫者，其不僅要履行行政職能，更要領導課程教學。教學視導有助於校長瞭解師生課堂表現，減少行政決策與教學實務之間的隔閡。

　　他還建議，臺灣教育主管部門應盡快就教學視導形成系統規劃，並加強對中小學校長的專業知識培訓。

　　大陸數學特級教師、北京中關村第三小學校長劉可欽接受記者采訪時表示，目前大陸很多中小學都比較重視校長的課堂觀摩，並建立瞭公開課制度，如中關村三小就將此納入教學評估體系，希望創建一個開放的學習環境，幫助教師轉變思維，並解決教學過程中遇到的困境。

　　香港中文大學教育學院副院長林智中也分享瞭香港在推動教學視導方面的經驗。他表示，“觀課文化”目前在香港已較普遍，這對於提升教師職業的專業化發展有重要意義。但要註意的是，校長在進行教學視導時，應重視其目的的多功能性，避免過分“問責”。

　　本次研討會由臺北教育大學、臺灣教育研究院、臺灣中小學校長協會等聯合主辦。

　　（譚喆任珂）