林真美，臺灣省臺中市人，兒童文學工作者。日本國立禦茶之水女子大學兒童學碩士。曾從事幼教和發展障礙兒童“早期療育”工作。目前在大學兼課，教兒童文學，並經常與兒童、繪本為伍，是“大手牽小手世界經典繪本系列”的“催生者”。現任臺灣清華大學(招生辦)和輔仁大學兼職講師。作品有《在繪本花園裡》、《繪本之眼》等。

　　林真美有著臺灣女性特有的清雅氣質，說話的語氣平緩而溫和，除非她在講故事。

　　講故事時，她的聲音會依情節的發展突然升高，與之前安靜的聲音形成一種有趣的對比。她把自己定位為說故事的大人，且非常享受在孩子聽故事的表情反應中，與其產生“最親密的互動和共鳴”。

　　她說：“大學畢業選擇接下來讀什麼專業的時候，‘兒童學’三個字馬上吸引瞭我，我對小孩那個世界非常好奇。”在她眼裡，孩子的世界是一個充滿瞭謎的世界。

　　在日本讀書時，林真美非常幸運地接觸到繪本，讀瞭許多優秀的作品。她常常抱著一本新發現的繪本贊嘆：“世間怎麼會有如此貼近孩童、既神奇又美好的書呢？”也是在那個階段，由一位朋友在傢中客廳搞的讀書會，她瞭解到日本有許多這樣的讀書會，這是日本戰後的一個閱讀運動，他們稱為“傢庭文庫”。“有點像民間的小型圖書室，隻要主人願意打開客廳，請社區的大人小孩來讀書，就可以成為讀書會。”1985年林真美去參與時，感到“蠻震撼的”。她說：“這樣的草根運動使我感受到一種民間的力量，我一邊學，一邊埋下瞭一個心願：有一天回到臺灣，我也要做這樣的事。”

　　1988年，林真美回臺灣成瞭一名幼兒園老師。當時臺灣的社會條件還不允許她實現自己辦讀書會的夢想，但她每天帶著自己搜集的繪本念給小孩聽，從孩子的反應裡印證“什麼是好的繪本”。慢慢地，她覺得自己看繪本的眼光“蠻準的”，選書時很快就能判斷小孩是不是喜歡。

　　因身體原因，一年半後林真美離開瞭幼兒園，開始對發展障礙兒童進行“早期療育”工作。她認為，幼兒教師生涯是她繪本之路最珍貴的階段，那些小孩教會她，對繪本有瞭更深的理解。在帶發展障礙兒童的時候，她看到的是成長的慢動作。她也嘗試用繪本故事去連通他們的世界，一開始，她根本看不到他們對故事的反應，甚至這些孩子根本就不能坐著聽完一個故事。她花瞭好幾個禮拜念同一個故事，終於有一天孩子們能從頭聽到尾，甚至當她一拿起書，他們就自動坐好等在那裡。“從他們的眼神我看到，他們聽懂瞭。”這使她更加相信繪本的魅力和孩子等待成長的那種饑渴。

　　1992年，林真美開始嘗試在社區推廣繪本閱讀。1994年，創立“小大讀書會”，將小孩與大人一起閱讀的觀念深耕於社區；6年後，她與讀書會成員共同創辦“小大繪本館”，帶動各地親子共讀風氣。1996年，由林真美策劃、翻譯的“大手牽小手世界經典繪本系列”問世。這一系列繪本對臺灣親子共讀活動起到瞭推波助瀾的作用，同時也掀起瞭國內出版、閱讀繪本的風潮。（中國教育報）