昨日(15日，下同)，市民朱女士向本報訴說，孩子肖易（化名）今年7歲，患有多動癥，目前正在治療。今年9月，肖易以繪畫特長生被一所小學錄取讀一年級，但因他上課不聽講，還影響同學上課，老師勸其回傢先治療，至今孩子已在傢兩個多月，非常渴望回到學校上學。

　　7歲男孩患“多動癥”

　　上課會突然跑出教室

　　朱女士說，兒子是外地戶口，自幼喜歡繪畫，今年6月參加中國美術傢協會少兒藝術委員會舉辦的“第二屆全國少兒現場繪畫大賽”，作品入選。參賽選手200名，僅10位選手的現場作品獲入選。今年9月，孩子被所在學校以美術特長生錄取。

　　9月7日，孩子班主任找朱女士談話，說肖易有些奇怪的表現：上課時會突然跑出教室，到操場上自顧自玩耍；口渴瞭也不說一聲，拿杯子出教室打水；上課從不聽講，在座位上不停地動，老師點名讓他回答問題他也不理睬；上數學公開課時非要同學看他畫的畫。對這孩子的課堂表現，任課老師和其他傢長也有不少反映，認為對其他同學造成瞭不良影響。

　　朱女士解釋，今年7月孩子入學前，她和丈夫帶孩子到市兒童醫院體檢，被診斷出“感覺統合功能輕度失調”，即輕微“多動癥”。醫生開出藥方：讓孩子參加“感覺統合訓練”兩個療程。兩口子怕說出實情學校會拒收孩子，於是讓孩子一邊上學，一邊加緊“訓練”。

　　其後兩天，朱女士和丈夫不斷和孩子班主任溝通，希望學校留下孩子。班主任建議他們把孩子“帶回去”，等他能正常上學，明年再來入學。

　　9月10日，朱女士照常把孩子送到學校，學校還是勸其先回傢，朱女士隻有把孩子領瞭回來。

　　校方希望孩子先治療

　　明年再重新入學

　　昨日，肖易的班主任說，班上現在還有一個“多動癥”孩子，但癥狀輕，沒影響到其他同學學習，還在讀。讓小肖易暫時回傢，是想讓他接受系統的治療，這樣更有利於孩子的身心健康發展。

　　學校有關負責人介紹，學校目前有2000多名學生，患多動癥學生有十來個，但基本能跟上教學進度。讓小肖易暫時回傢，主要是考慮到他自控能力較差，在學校的個人安全和其他孩子的安全無法保障。

　　另外，孩子的學籍現在也成問題：一般情況下，學校將學生有關情況輸入微機後9月中旬前上報教育部門，這樣學生才能取得學籍。而小肖易9月10日回傢，所以他沒有被學校上報，也就是說他沒有取得今年的學籍，隻有明年作為新生入學。

　　記者昨日在朱女士傢看到，小肖易臥室裡除瞭一張床，還有一個小桌子，桌子上放著點讀機、圍棋書、字帖，還有小學1年級的課本。朱女士說，一傢三口租住於此，因她和丈夫忙於工作，孩子.“退學”後，周一至周五都整天被反鎖在傢裡，大部分時間都是用畫畫、下棋和玩玩具來打發。小肖易說，他非常想回學校上學。

　　朱女士說，11月8日，小肖易的父母帶孩子去市兒童醫院做瞭“感覺統合訓練”評價，醫生稱堅持上學對孩子更有利。

　　編後

　　“多動癥”學生肖易不能上學，這是一個特殊情況。從全市和全國看，這種現象又不是個別。

　　每個小孩都有上學受教育的權利。肖易上學，卻讓學校、傢長陷入兩難：不讓其上學，有違公平教育；上學，不僅影響瞭其他同學，同時還影響瞭學校正常的上課秩序。學校有安全上的擔心，其他傢長也有顧慮，都是可想而知。

　　這件事說白瞭，是我們的教育應有一個更健全的體系。還有其它情況的“特殊孩子”，也面臨既需康復又需上學的處境。更好地滿足那些“特殊孩子”的教育需要，教育任重道遠，發展教育任重道遠。（記者 梅國勝 實習生 程曉燕）

　　（長江日報 梅國勝 程曉燕）