在大學，流行這樣一句話“專業課選逃，選修課必逃。”大學逃課似乎成為一種司空見慣的的現象。各學校為瞭學生治理逃課行為也想盡瞭各種招式，但一些強制性措施看來都效果甚微。因為即使學生課不逃瞭，他們依然還可以用睡覺、遊戲的方式來對抗強無聊枯燥的課程。

　　大學生為什麼會逃課?90後美女老師的出現為什麼會很好地解決瞭大學生逃課的問題?原因很簡單，面對上課和逃課後從事的活動，兩者選其一時，誰不選擇更有吸引力的事物?課外活動往往比大學課程更有吸引力，所以學生自然更傾向於逃課。然而美女老師的出現，將大學課程的吸引力大大提高，甚至遠超課外活動的吸引力，所以學生自然向大學課程傾斜。因此解決大學生逃課問題的有效辦法就是提高課堂的吸引力。

　　記得網上流傳過這樣一個帖子：又要開學瞭，如果語文老師是羅志祥，數學老師是陳奕迅，英語老師是楊冪，物理老師是楊丞琳，生物老師是炎亞綸，地理老師是許嵩，政治老師是汪蘇瀧，歷史老師是謝娜，音樂老師是張傑，化學老師是劉翔，體育老師是姚明!那麼我一定好好學習，天天向上。但現實畢竟是現實，我們的老師不可能是這些明星大腕，哪怕像新聞中的90後美女也是可遇不可求的。那麼我們就沒法增加課堂吸引力，從而解決大學生的逃課問題瞭嗎?

　　當然不是。語文老師雖不能像羅志祥那樣能歌善舞，但可以提高自己的藝術修養;數學老師雖不能有陳奕迅的嘹亮歌喉，但可以盡情展示自己的數學天賦;英語老師雖不能有楊冪的美貌，但可以培養自己洋氣的英倫氣質……老師們如果能在自己擅長的領域提升自己的價值，發揮自己的特長，將自己打造為平民偶像，讓學生發現老師的閃光點，就能很好地將自己還有課程推銷出去，課堂的吸引力自然也就增色不少。

　　大學課程授予的過程就是一個將知識向學生的推銷過程，我們除瞭要註重改善“推銷員”的形象外，在推銷的形式方面，我們也可創造性地的做做文章。比如前段時間，川大物理課上教授劈磚向學生示范物理學原理，這就是一種很好授課形式。我們無需討論說他的這種教學行為是否科學，但單就其效果而言，還是很顯著的，它達到瞭增強課堂吸引力，寓教於樂的目的。

　　也許你會質疑這些做法會嚴重削弱學術的嚴肅性，但當一大批學生都在逃課或是在課堂上睡得昏天黑地的時候，學術都沒瞭，又哪來嚴肅可言?所以我強烈呼籲大學實施教學改革，培養具有“人性”的老師，用鮮活的的教學形式給大學教育打一針“強心劑”。(文/仲浩)

　　新聞觀點

　　90後美女老師受學生歡迎、在網絡上走紅，除瞭年輕漂亮的外在因素，更有著某種教育訴求與規律。好的老師首先是好的朋友，90後美女老師的成功之處就在於，她以學生的身份，扮演著老師的角色，因此很容易拉近與學生之間的距離，彼此間完全沒有理解上的偏差，她所想的、做的也是學生想的、做的，有瞭愛好與習慣的高度一致，自然也就容易產生“一呼百應”的吸附力。同時，正因為她學生的身份，才知道怎麼教方能讓學生理解與接受，從而提高瞭學生們學習的自覺性、主動性，也才有瞭學生“不怕考四六級”的高度自信。

　　微言大義

　　@小路迷：像這樣的美女老師多多益善，可以遠離學生不認真聽課的煩憂。

　　@cynthia-慧：90後當大學老師啦?我們學校都要博士生才能當老師。

　　@韻鴻-花匠匠心：美女效應很顯著。

　　@和木偶跳舞的魚：現實版胡一菲?

　　@王梓霖：如果我要不是趕上那麼多嚴重口音的老頭兒老太太型的老師，我就不會逃課不會上課睡覺，現在也就不會擠公交瞭。

　　@憨人輝：什麼時候我們英語老師也是這樣的。我估計我可以一次性過8級。（華聲在線）