廣州荔灣區金蘭苑小學，為學生設置瞭每周一節的棋類課程，聘請棋藝老師為學生上課。記者 邱偉榮攝

追尋街巷深處的學堂

荔灣一小學在校推行象棋、圍棋普及教育 學生於方寸間領悟人生道理

“馬將成田字，車來做殺手。穩坐釣魚臺，老將沒法走……”在荔灣區金蘭苑小學的棋藝活動室裡，三年級（二）班的學生跟著東湖棋院的專業老師背誦中國象棋口訣。這是一座“行走在棋盤上的校園”：全校學生都上過中國象棋、圍棋、國際象棋普及課，有的同學更是“小棋迷”、“小棋手”；校園裡的大樹下、教學樓裡都有棋臺，供師生在課餘時間隨時“擺一盤”。最有意思的是，金蘭苑小學校長李小田給同學們佈置瞭一項“校長作業”：每天晚上和父母或電腦下一盤棋！

“細路仔”未學寫字先擺棋

“周文王尋訪到薑太公的時候，他正在渭水之上，用一條直的魚鉤釣魚。這就是‘薑太公釣魚，願者上鉤’的來歷。”來自東湖棋院的專業教練張嘉琪循循善誘，“在我們中國象棋裡，也有會釣魚的棋子，大傢知道是什麼嗎？”立刻有學生喊：“馬！”這是金蘭苑小學的一堂中國象棋普及課，上課的是三年級（二）班的學生。別看他們年紀小，有的孩子可已經是“老棋手”瞭。女生潘瀅告訴記者，兩歲半時、她還沒上幼兒園，姑姑就在傢教她擺棋。“因為我爸爸、姑姑、爺爺都會下棋，他們每次下棋我都很好奇，在旁邊看，有時也會自己去擺棋。但我都是亂擺，姑姑便教我，擺棋是有規則的，要遵守規則。”在金蘭苑小學，她不僅能延續這個愛好，還能接受專業老師的指導。金蘭苑小學校長李小田介紹，如今，全校開設瞭中國象棋、圍棋和國際象棋等棋類普及課。李小田說：“棋文化在我國的歷史源遠流長，是一門啟迪智慧、陶冶情操的藝術。黑白之間，楚漢內外，能給人帶來無限啟示。”他打瞭個生動的比方：“下棋就像是在做‘智慧體操’。”

“校長作業”促進親子交流

“我給所有學生佈置瞭一項特別的‘校長作業’，就是每晚回傢後跟父母下一盤棋。”李小田介紹。也有些傢長不會下棋，怎麼辦呢？學生就跟電腦下一盤。

“我敢這麼說，凡是下棋下得好的孩子，成績都不會太差。”副校長王敏晶說，孩子學棋能提升自身智力發展，隻要好好引導，對學習會起到促進作用。女生潘瀅說，她最喜歡的課餘活動就是跟傢人下棋。“我爸爸下棋很厲害，雖然我現在還下不過他，但我一直在學、在練，總有一天我也能下得和他一樣好。”讓孩子多與父母溝通，這是校長李小田佈置這個作業的另一層含義。

事實上，無論是中國象棋還是圍棋、國際象棋，都不僅僅是遊戲和競賽，它們有其文化內涵和底蘊。在方寸棋盤之間，學生們領悟著人生的道理。女生潘瀅說，在學中國象棋的過程中，她逐漸懂得“觀棋不語”，別人下的時候你不要出聲，這是一種尊重；“摸棋走棋”，手摸瞭棋就要走，所以采取行動前要先想好；“落子生根”，走瞭一步就不要再遊移瞭；“落子無悔”，無論走的是一步好棋還是一步爛棋，都是自己的選擇。